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Les visions et les rôles des acteurs d’enseignement dans le développement et la mise en oeuvre du curriculum de l’enseignement secondaire technique et professionnel au Sud-Kivu.
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Réseaux sociaux et parcours biographiques : vers une approche compréhensive des modes d’influence.
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Un contexte de renouvellement des pratiques en éducation aux sciences au secondaire au Québec : une étude de cas sous l’angle de la théorie de l’activité.
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Maintenir ouvertes des petites écoles : les pratiques de gestion de la décroissance scolaire au Nouveau-Brunswick, secteur francophone.
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L’utilisation de données nationales en vue d’améliorer le leadership pédagogique : le cas des élèves francophones au Canada.
Communication présentée dans le cadre du congrès de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCEE), University of Western Ontario, London, Canada.
Communication
Cournoyer L., Bourdon S.
(2008
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Les relations sociales et l’évolution du projet professionnel des collégiennes et des collégiens.
Communication présentée dans le cadre du 76e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS) “L'apport de l'approche des réseaux sociaux à l'étude des sociétés”, Québec, Canada.
Communication
Bouchamma Y., Iancu H., Stanescu M., Rami A., Daniel I.
(2008
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Les Pratiques et représentations des inspecteurs pédagogiques quant à l’évaluation du personnel enseignant au Maroc, en Haïti et en Roumanie.
Communication présentée dans le cadre du 15e Congrès de l'Association mondiale des sciences de l'éducation, Marrakech, Maroc.
Communication
Savard D., Héon L., Caron C.
(2007
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Les petites écoles : portrait statistique, problématique et pratiques de gestion dans le réseau francophone du Nouveau-Brunswick.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L.
(2012
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L’anasynthèse comme méthode pour la validation de modèle d’évaluation de la performance appliquée à la validation d’une typologie optimale des conceptions des universités.
Communication présentée dans le cadre du 80e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Ntebutse J.
(2011
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La diversité culturelle et son impact sur les pratiques pédagogiques : Vers un changement de paradigme en enseignement supérieur.
Communication présentée au 13e Congrès de l'Association internationale de la recherche interculturelle.
Communication
DeBlois L.
(2010
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La didactique, un levier pour tenir compte des contextes; les contextes, un levier pour théoriser le genre didactique.
Conférence de fermeture présentée dans le cadre du GDM 2010. L'enseignement de mathématiques dans et à travers des contextes particuliers : quel support didactique privilégier, Moncton, Canada .
Communication
Laferrière T., Lamon M., Brett C., Allaire S.
(2005
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Knowledge building virtual tours: An Innovative approach for teacher professional development.
Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Waterloo, Canada.
Communication
Montané M., Laferrière T.
(2011
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Knowledge Building: International Dynamics, Partnerships, and Strategies.
Communication présentée à la Rencontre annuelle de l'Association for Teachers Educators, Orlando, États-Unis.
Communication
Lamon M., Laferrière T., Resta P., Wu D., Prevanas M., Barber M.
(2005
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Innovations in Teacher Development for the Knowledge Age.
Communication présentée dans le cadre de la 10e Computer-supported collaborative Learning (CSCL) Conference, Taipei, Taïwan.
Communication
Barma S.
(2009
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Illustration d’une collaboration entre une enseignante de sciences du secondaire et divers membres de sa communauté éducative pour mettre en oeuvre 9 cours de sciences novateurs.
Communication présentée dans le cadre du symposium intitulé « La recherche sur l'éducation : quelques enjeux », Carleton University, Ottawa, Canada.
Communication
IsaBelle C., Bouchamma Y., Lapointe C., Langlois L., Clark P., Leurebourg R.
(2008
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Gestionnaires francophones : quelles compétences pour gérer une école en changement ?.
Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.
Communication
Lessard A., Boudreau C.
(2011
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Experiential learning in professional learning communities.
Comunication présentée à la 39th Rencontre Annuelle de l'Association for Experiential Education, Jacksonville, États-Unis.
Communication
Savard D., Larouche C., Héon L.
(2005
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Évaluation institutionnelle : bilan des pratiques.
Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L.
(2005
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Évaluation différenciée de la performance des établissements d’enseignement supérieur.
Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
Communication
Lapointe C., Langlois L.
(2005
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Educational leadership in tomorrow’s world: Lessons learned in linguistic-minority schools.
Communication présentée dans le cadre de la 10e conférence annuelle Values and Leadership. Nittany Lion Inn, State College, Pennsylvanie, États-Unis.
Communication
Lapointe C., Langlois L.
(2008
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Des frontières floues : l’expérience des nouveaux administrateurs d’arrondissement scolaire hommes et femmes.
Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada .
Communication
Debeurme G., Caron A.
(2012
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Demander de l’aide ou non ? Savoir faire les premiers pas.
Communication présentée au Congrès de l’Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU) dans le cadre du Symposium SAMI, Trois-Rivières, Canada .
Communication
Bader B., Richard V.
(2009
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De l’intérêt de la sociologie de l’acteur-réseau pour actualiser la conception des sciences lorsque les questions environnementales se posent.
Communication présentée dans le cadre du Symposium international : Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement; 5e congrès mondial d'éducation relative à l'environnement Vivre ensemble sur terre, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Sauvé L., Racette N., Ruph F., Roy M., Berthiaume D., Wright A., Labelle P., Pépin K.
(2011
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Creating a Tool to Support Perseverance Among Post Secondary Students with Learning Difficulties.
Communication présentée à l'International Conference on Information Technology Based Higher Education and Training - ITHET, Kusadasi, Turquie.
Communication
Debeurme G., Thériault P., Allaire S.
(2012
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Contribution du Forum de coélaboration de connaissances (FCC) au développement des compétences scripturales.
Communication présentée au XVIIe Congrès mondial de l'Association Mondiale des Sciences de l’Éducation, Reims, France.
Communication
Robert J., Debeurme G.
(2012
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Contribution des habiletés d’autodétermination d’étudiants ayant des troubles d’apprentissage sur la persévérance et la réussite scolaires.
Communication présentée au Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Bélisle R., Michaud G., Dionne P., Garon S., Bourdon S.
(2012
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Considering contexts: A variety of logics of intervention facilitating movement towards employment.
Communication présentée au Colloque international Career Guidance for Social Justice, Prosperity and Sustainable Employment - Challenges for the 21st Century, Mannheim, Allemagne.
Communication
Sévigny S., Beaudoin I., Savard D.
(2006
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Comparability of writing assessment scores across languages: searching for evidence of valid interpretations-Part III.
Communication présentée dans le cadre de la Conference of the International Test Commission (ITC), Bruxelles, Belgique .
Communication
Sévigny S., Savard D., Beaudoin I.
(2006
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Comparability of writing assessment scores across languages: searching for evidence of valid interpretations-Part II.
Communication présentée dans le cadre de la Conference of the International Test Commission (ITC), Bruxelles, Belgique.
Communication
Savard D., Sévigny S., Beaudoin I.
(2006
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Comparability of writing assessment scores across languages: searching for evidence of valid interpretations-Part I.
Communication présentée dans le cadre de la Conference of the International Test Commission (ITC), Bruxelles, Belgique.
Communication
Bouchamma Y., Michaud C., Doyon A., Lapointe C.
(2007
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Communauté de pratiques : superviser et réussir en contexte de changement.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Turcotte S., Breuleux A., Laferrière T., Allaire S., Hamel C.
(2006
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Collaborer pour comprendre la résistance de l’air.
Communication présentée dans le cadre du 74e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Langlois L., Lapointe C.
(2006
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An inspired mentoring program: Learning how to balance individual and organizational needs.
Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de l'American Educational Research Association (AERA), San Francisco, États-Unis.
Communication
Lessard A., Butler-Kisber L., Fortin L., Marcotte D.
(2011
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Analyzing the discourse of dropouts and resilient students.
Communication présentée au congrès annuel de l’American Educational Research Association (AERA), Nouvelle Orléans, États-Unis.
Communication
Beaumont C.
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Accompagner des établissements en difficulté : Mobilisation et collaboration au sein de la communauté éducative.
Communication présentée au XIIe Colloque du Réseau Éducation Formation/REF, Louvain-la-Neuve, Belgique.
Communication
Héon L., Savard D., Aubé P.
(2007
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Validation du profil de compétence des directeurs des ressources humaines.
Communication présentée dans le cadre des Journées internationales de sociologie du travail (JIT), Londres, Royaume-Uni.
Communication
Mujawamariya D., Gaudet J., Lapointe C.
(2008
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Trois bonnes raisons d’aller en Sciences et Technologies : des adolescents motivent leur choix de carrières et d’études postsecondaires dans les domaines non traditionnels.
Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.
Communication
Laferrière T.
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Transférer le pouvoir d’innover : faire connaître, faire sentir, faire agir.
Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
Communication
Laferrière T.
(2009
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The Remote Networked School Initiative.
Communication présentée dans le cadre du First meeting of the Assessment and Teaching of Twenty-First Century skills (ATC21S), San Diego, États-Unis.
Communication
Bidart C., Bourdon S., Longo M.
(2011
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Traiter les temporalités dans les enquêtes : L’étude croisée des bifurcations biographiques en France, au Québec et en Argentine.
Communication présentée au Colloque Jeunes et temporalités. Quelles approches? Quelle pertinence? Tenu dans le cadre du congrès de l'Association francophone pour le savoir, Sherbrooke, Canada.
Communication
Langlois L., Lapointe C., Héon L.
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The impact of the TÉRA Ethics Program on educational administrators’s professional development.
Communication présentée au congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Chicago, États-Unis.
Communication
Bourdon S.
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Temporalité et espace dans la culture numérique.
78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Fountain R., Daignault J., Plante P., Pouliot C.
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Technoscientific literacy via virtual research collectives using Free Software philosophy and technologies.
Communication présentée dans le cadre du colloque de la Canadian Society for the Study of Education (CSSE), London, Canada.
Communication
Laferrière T., Breuleux A.
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Teacher Professional Development As Collaborative Design: The Case of the Quebec Remote Networked Schools.
Communication présentée dans le cadre de la conférence annuelle de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation (SCÉÉ), Ottawa, Canada.
Communication
Michaud C., Bouchamma Y., Doyon A., Lapointe C., Jobin B.
(2008
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Superviser le personnel enseignant dans un contexte de changement institutionnel. Le cas d’une communauté de pratique du Nouveau-Brunswick.
Communication présentée dans le cadre du 76e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Bourdon S., Lapostolle L., Létourneau T., Charbonneau J.
(2008
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Réseaux et calendriers des cégépiennes et cégépiens au parcours scolaire improbable.
Communication présentée dans le cadre du colloque de l'Association pour la recherche au collégial “La recherche collégiale en équipe : état des savoirs et des pratiques”, Québec, Canada.
Communication
Barma S.
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Renouvellement des postures épistémologiques en éducation aux sciences et à l’environnement au secondaire au Québec : lecture socioculturelle du renouvellement de pratiques d’enseignant.
Communication présentée dans le cadre du symposium intitulé « Éducation aux sciences et éducation relative à l'environnement », 5e congrès mondial d'éducation relative à l'environnement, Montréal, Canada.
Communication
Larouche C., Savard S., Héon L., Cissé A.
(2011
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Quels référentiels utilisés pour mesurer la performance des universités ?.
Communication présentée au colloque de la Société québécois d'évaluation de programme (SQEP).
Communication
Béland C., Beaumont C.
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Programme d’intervention et réduction des conduites agressives à l’école : trois ans après l’implantation, évaluation des effets et prise en charge par le milieu.
Communication présentée au Premier congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
Beaumont C., Ca. B.
(2006
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Motivational and preventive intervention of the recurrence of the aggressive behavior: A conceptual model to direct the disciplinary systems in schools.
Communication présentée dans le cadre du 26th International Congress of Applied Psychology, Athènes, Grèce.
Communication
Tremblay P.
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Modèle d’évaluation de la qualité de dispositifs scolaires.
Communication présentée à la Journées d'études de l'Association pour le développement des méthodologies en évaluation en éducation (ADMEE-Canada), Québec, Canada.
Communication
Rousseau M., Bertrand R.
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Methodology to assess the ecological validity of simulation data studies of missing data.
Communication présentée dans le cadre de l'American educational research association annual meeting, New York, États-Unis.
Communication
Lapointe C.
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L’influence du profil de leadership des directions d’école sur la réussite des jeunes en milieu défavorisé : réflexion sur un modèle théorique.
Communication présentée dans le cadre du 75e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Rousseau N.
(2008
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L’inclusion scolaire : comment l’accompagner dans les établissements ?.
Communication présentée dans le cadre du Cycle de conférences des unités d'enseignement et de recherche de Bains 21, Lausanne, Suisse.
Communication
Gagnon V., Allaire S., Gagnon M.
(2011
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L’incidence d’échafaudages de pensée critique sur le développement d’un discours écrit collectif asynchrone.
Communication présentée au congrès de l'Association canadienne-française pour l'avancement des sciences (ACFAS), Sherbrooke, Canada.
Communication
Gaudet J., Savoie I., Mujawamariya D., Lapointe C.
(2007
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Les stéréotypes de genre et le rôle des conseillères et conseillers en orientation.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Beaumont C.
(2008
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Les politiques d’établissement en matière de violence à l’école : de l’élaboration à l’application.
Communication présentée dans le cadre de la Journée précongrès du 2e Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
Plante C., Héon L., Lapointe C., Savard D.
(2006
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Les actions mises en oeuvre par les commissions scolaires de la région 03 afin de favoriser la réussite scolaire : analyse des plans stratégiques.
Communication présentée dans le cadre du 74e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Montréal, Canada.
Communication
Lapointe C.
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Le renouveau pédagogique de l’enseignement secondaire : impacts sur les collèges et les universités.
Communication présentée dans le cadre du 76e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Héon L.
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La validation d’une typologie des conceptions des universités en vue d’évaluer leur performance.
Communication présentée au 23e colloque de l’Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMÉÉ-Europe) « Évaluation et enseignement supérieur », Paris, France.
Communication
Laferrière T., Hamel C., Allaire S., Breuleux A., Turcotte S.
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L’école éloignée en réseau : Opportunités nouvelles de développement professionnel.
Communication présentée dans le cadre du 73e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Chicoutimi, Canada.
Communication
Dimitri M., Potvin P.
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La place de la recherche à l’école.
Communication présentée dans le cadre du Congrès de la Fédération québécoise des dirigeants d'établissement (FQDÉ), Québec, Canada.
Communication
Fortin L.
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La persévérance scolaire : développement des connaissances et réalité organisationnelle.
Communication présentée dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Larouche C., Savard D., Cissé A., Héon L.
(2011
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La mesure différenciée de la performance des établissements au collégial et à l’université : Validation d’une typologie des conceptions de l’enseignement supérieur.
Communication présentée au Colloque de la Société québécoise d’évaluation de programme (SQEP).
Communication
Savard D., Sévigny S.
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La conversion des cotes de rendement au collégial.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada.
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DeBlois L.
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La collaboration enseignant/chercheur et leur développement professionnel respectif.
Communication présentée dans le cadre du congrès de la Commission internationale d'études sur l'avancement de l'enseignement des mathématiques (CIEAEM), Montréal, Canada .
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Lapointe C.
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Inter-university initiatives to assess the impact of ethical components in educational leadership programs: Reports from five universities.
Communication présentée dans le cadre de l'University Council of Educational Administration Convention 2009, Anaheim, États-Unis.
Communication
Plomp T., Voogt J., Collis B., Cox M., Resta P., Laferrière T.
(2008
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Implementation of information technology in primary and secondary education: Emerging issues.
Communication présentée dans le cadre de la European Conference on Educational Research, Goteberg, Suède.
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Langlois L., Houmé K., Lapointe C.
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From qualitative data to a gender-friendly quantitative instrument: The making of the ethical leadership questionnaire.
Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.
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Bouchamma Y., Lapointe C., IsaBelle C., Langlois L., Ross M.
(2008
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Identité de leadership de directions d’écoles performantes en milieu socio-économique défavorisé : étude de cas dans trois provinces.
Communication présentée dans le cadre du 76e congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Québec, Canada.
Communication
Deslandes R., Morin L., Fournier H.
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Evaluation of a school, family and community partnerships program for pre-service teachers in Quebec.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.
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Raymond G., Savard D.
(2010
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Évaluation de la conformité de Grandir en confiance, un matériel de développement des compétences transversales, selon certaines attentes du Bureau d’approbation du matériel didactique du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport (MELS).
Participation à une table ronde dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Langlois L., Lapointe C., Giasson G.
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Ethical Sensitivity Unfolding in Educational Settings.
Communication présentée au Congrès des sciences humaines et sociales, Canada.
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Lapointe C., Langlois L.
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Educational leadership in linguistic-minority settings: An accent on human rights and social justice.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Montréal, Canada.
Communication
Barma S.
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Des activités d’enseignement ancrées dans des problématiques environnementales : processus de modélisation par des enseignants en formation et contraintes.
Communication présentée dans le cadre du XXXVIIIe Congrès annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Université Concordia, Montréal, Canada .
Communication
Dimitri M., Potvin P.
(2009
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Démarche de prévention du décrochage.
Communication présentée à la Chaire de recherche sur l'éducation et la multi ethnicité à l'Université de Montréal, Montréal, Canada .
Communication
Bader B., Lapointe C., Horman J.
(2008
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Créer des cultures scolaires qui encouragent l’engagement social : une étude de cas dans une école multiculturelle de faible niveau socio-économique.
Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.
Communication
Lapointe C., Langlois L., Héon L.
(2007
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Creating ethical schools through the TERA training program.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'University Council for Educational Administration, Washington, États-Unis.
Communication
Viau-Guay A., Bourassa B.
(2010
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Contribution de l’analyse de l’activité à la formation des professionnels : une étude de cas en ergonomie.
Participation à une table ronde dans le cadre du 78e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université de Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Bader B., Barma S.
(2008
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Conception des sciences et de la socialité des sciences de futurs enseignants et enseignantes du secondaire autour d’un enjeu sciences-technologies-société.
Communication présentée dans le cadre du colloque intitulé « Rapport au savoir scientifique, éducation aux sciences et à l'environnement », 76e Congrès de l'ACFAS, Institut national de la recherche scientifique (INRS), Québec, Canada.
Communication
Boiteau N., Voyer D., Rousseau M.
(2008
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Computer adaptative assessment for learning.
Communication présentée dans le cadre du 11th International Congress on Mathematical Education, Monterrey, Mexique .
Communication
Laferrière T.
(2008
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Communautés virtuelles d’enseignement et de recherche.
Communication présentée dans le cadre du Colloque international l'Université à l'ère du numérique, CIUEN 2008, Bordeaux, France.
Communication
Turcotte S.
(2012
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Communauté d’apprentissage professionnelle pour la différenciation pédagogique des parcours appliqué et général de sciences et technologie au secondaire en Outaouais.
Communication présentée au colloque : Le soutien à la formation continue du personnel scolaire : comptes rendus des recherches menées aux campus de Gatineau et de Saint-Jérôme. Semaine de la recherche de l’UQO, Gatineau, Canada.
Communication
Allaire S., Gervais F., Barma S., Hamel C.
(2011
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Collaborative teaching, learning, and knowledge building: The case of the Remote networked school initiative.
Paper presented at The International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR).
Communication
Savard A., DeBlois L.
(2006
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Changements culturels et politiques dans l’enseignement primaire : la compétence à communiquer à l’aide du langage mathématique.
Communication présentée dans le cadre de la conférence de la Commission internationale pour l'étude et l'amélioration de l'enseignement des mathématiques, Sri, République tchèque.
Communication
Laferrière T.
(2009
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Autorégulation et échafaudages numériques dans un environnement de collaboration en réseau : le cas de l’école éloignée en réseau.
Communication présentée dans le cadre du 77e congrès de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Ottawa, Canada.
Communication
Langlois L., Lapointe C., Héon L.
(2008
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Apprentissage du leadership éthique : étude de cas avec des administrateurs de l’enseignement.
Communication présentée dans le cadre du colloque annuel de la Société canadienne pour l'étude de l'éducation, Vancouver, Canada.
Communication
Pouliot C.
(2008
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Apports théoriques des Sciences Studies à la recherche en éducation aux sciences et à l’enseignement des sciences.
Communication présentée dans le cadre du 3e colloque interdisciplinaire « Écocitoyenneté : des idées aux actes favorables à l'environnement », Marseille, France.
Communication
Rousseau M., Voyer D.
(2008
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Application of meta-analysis on studies of effectiveness of chess program on student achievement in mathematics.
Communication présentée dans le cadre du 11th International Congress on Mathematical Education, Monterrey, Mexique.
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Laferrière T., Law N., Montané M.
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An international knowledge building network for sustainable curriculum and pedagogical innovation.
Communication présentée dans le cadre du Congrès annuel de l'American Educational Research Association (AERA), Denver, États-Unis.
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Gomez V., Savard D.
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Analyse multidimensionnelle de données qualitatives avec R : Application aux données d’un sondage.
Communication présentée dans le cadre du 4e colloque (4eMQSH 2012 Méthodes quantitatives et Sciences humaines), Québec, Canada.
Communication
Desgagné S., Larouche H., Pepin M.
(2012
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Analyse en groupe de récits de pratique enseignante : Éléments d’appropriation d’un savoir délibérer.
Communication présentée au 17e Congrès de l’Association mondiale des sciences de l’éducation (AMSE). Recherche en éducation et en formation : enjeux et défis d’aujourd’hui, Reims, France.
Communication
Plante C., Héon L., Langlois L., Lapointe C.
(2007
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Analyse d’un dispositif de formation visant le développement de compétences éthiques.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Héon L., Aubé P.
(2007
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Actualisation du profil de compétences des cadres au collégial au Québec : le cas des directeurs des ressources humaines : résultats.
Communication présentée dans le cadre du 75e colloque de l'Association francophone pour le savoir (ACFAS), Trois-Rivières, Canada .
Communication
Gervais F.
(2008
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A CHAT analysis of online collaborative learning in higher education: Effective practice in campus-based courses.
Communication présentée dans le cadre du congrès annuel de l'International Society for Cultural and Activity Research (ISCAR), San Diego, États-Unis.
Communication
Savard D., Héon L., Aubé P.
(2006
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Actualisation du profil de compétence des cadres au collégial au Québec : le cas des directeurs des ressources humaines.
Communication présentée dans le cadre du congrès de l'Association pour le développement de la mesure et de l'évaluation en éducation (ADMÉÉ), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Bernard M.
(2012
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Gestion des connaissances au CRIRES.
Communication présentée dans le cadre du Symposium du CRIRES au 3e Colloque sur la réussite éducative “Partageons nos savoirs” organisé par le Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec (CTREQ), Québec, Canada.
Communication
Laferrière T., Hamel C.
(2011
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Le cas des écoles éloignées en réseau. Innovation sociale, pédagogique et technologique.
Communication présentée au 1er symposium sur le transfert des connaissances en éducation organisé par le ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Montréal, Canada.
Communication
Savard D., Larouche C., Cissé A.
(2011
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La mesure de la performance à l’enseignement supérieur.
Communication présentée à l'Université Gaston Berger, dans le cadre de la mission de la CREÉ au Sénégal, Saint-Louis, Sénégal.
Communication
Lessard A., Nadeau S.
(2011
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Cheminements de décrocheurs et de résilients : Comment les orienter ?.
Présentation au colloque annuel de l'Association québécoise d'information scolaire et professionnelle (AQISEP), Chicoutimi, Canada.
Communication
Gagnon R., Pouliot C.
(2011
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Sciences, technologie, valeurs entrepreneuriales et développement durable.
Communication présentée au 13e Forum d’automne de la Fondation de l'Entrepreneurship (FDE), Sainte-Anne-de-Beaupré, Canada.
Communication
Beaumont C.
(2012
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Rétrospective médiatique 2010-2012 sur la violence à l’école.
Communication présentée à la Journée précongrès du Quatrième Congrès biennal du Comité québécois pour les jeunes en difficulté de comportement (CQJDC), Québec, Canada.
Communication
Beaumont C., Moisan S.
(2012
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La collaboration interprofessionnelle et interinstitutionnelle.
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Do future primary school teachers know how to classify?.
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Poster presented at the 4th International Congress of ISCAR, Sydney, Australie.
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Ancrage social et géographique de l’hétérogénéité des obstacles et du soutien à la réussite en formation professionnelle.
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Le modèle de la démarche TÉVA en Estrie.
Communication présentée au dans le cadre du XXXIIIe Congrès de l'AQIS Une même voie/voix, Sherbrooke, Canada.
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La figure de réussite, une clé pour appréhender les bifurcations scolaires et professionnelles dans leur contexte sociétal.
XXIèmes journées du longitudinal, Réussite scolaire, réussite professionnelle, l’apport des données longitudinales, Dijon, France.
Communication
Bourdon S.
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Constats et défis pour la FGA.
Communication présentée au dans le cadre de la journée Convergence pour la FGA, Montréal, Canada.
Rapport
Laferrière T., Barma S., Bernard M., Tremblay M., Viau-Guay A., Allaire S., Désautels J.
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An innovative work/study program / Développement et évaluation d’un programme de formation en alternance en sciences et technologie (FAST) pour élèves en difficulté de milieux défavorisés.
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Bélisle R., Bourdon S.
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Career development services use by adults without a diploma who envision going back to study.
Communication présentée au dans le cadre du congrès annuel du CASAE, Montréal, Canada.
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La théorie culturelle et historique pour comprendre l’activité au sein des groupes visant l’insertion sociale et professionnelle.
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Collaborer pour favoriser la persévérance scolaire : comparaison de modèles d'accompagnement.
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Communication
Poulin C., Lessard A., Deslauriers L., Lopez A.
(2015
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Les alliances éducatives et l’accompagnement des enseignants.
Communication présentée au 3e Colloque international du Laboratoire Accrochage scolaire et Alliances éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire, Lausanne, Suisse.
Communication
Marcotte-Fournier A., Lessard A., Bourdon S.
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Une analyse de la ségrégation scolaire en contexte québécois : Modélisation et constats préliminaires.
Affiche présentée au 5e Colloque scientifique étudiant du CÉRTA, Sherbrooke, Canada.
Articles de revue
Bourdon S., Longo M., Supeno E., Deleo C.
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L’indice d’intensité des temps forts : une méthode mixte en analyse biographique.
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Collaborer pour favoriser l’engagement scolaire : explorer les axes conceptuels dans l’univers de l’étude de l’engagement scolaire.
Communication présentée à la Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles « Coopérer », Paris, France.
Communication
Lessard A.
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Changement ? Passons en mode labo. Chercher ensemble, au niveau de l’école.
Communication présentée au Colloque sur invitation organisé par le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire, Québec, Canada.
Communication
Lessard A., Leblanc M., Nadeau S.
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Les bénéfices des alliances éducatives : Études de cas issus du programme « Accès 5 ».
Communication présentée au 3e Colloque international du Laboratoire Accrochage scolaire et Alliances éducatives (LASALÉ) sur le décrochage scolaire, Lausanne, Suisse.
Communication
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La poursuite des études post-primaire : un pari difficile pour les mères adolescentes au Cameroun.
78ème Congrès de l'ACFAS. Les parcours scolaires et professionnels des jeunes: perspectives multidisciplinaires sur l'orientation, Montréal, Canada.
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Amboulé Abath A., Larouche C., Savard D., Tremblay M., Gaudet I.
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La recherche en collaboration pour l’évaluation d’un projet d’établissement : une alliance nécessaire dans le cadre du projet TPE-PPE de l’école secondaire des Grandes-Marées.
Communication présentée dans le cadre du 83e Congrès de l’ACFAS, Rimouski, Canada.
Rapport
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Évaluation de la mise en oeuvre du Projet Passion-Perfectionnement-Études (PPE) et Travail-Personnel-Études (TPE).
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Comprendre les processus discursifs de la construction des savoirs professionnels et leurs effets régulateurs en termes de développement.
Formations et professionnalisations : à l’épreuve de la complexité
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Évolution des médiations dans les écrits réflexifs des étudiants en formation à l’enseignement primaire.
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La pratique réflexive entre intentions et situations de formation.
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Évaluer l'impact des médiations structurantes en formation initiale des enseignants sur leur développement professionnel : quels indicateurs prendre en compte dans les discours réflexifs des étudiants ?.
Évaluation et développement professionnel. Actes du 21e Colloque de l’ADMEE-Europe
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L’accompagné entre autonomie et structuration.
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Laferrière T., Montané M., Scardamalia M., Valle J., Boix R., Mayora P., Liesa E., Camacho M.
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International-local teacher education networking for knowledge building innovation workshop.
Fourth Biennial International Conference Innovation in Teacher Education within a Global Context. World Federation of Associations for Teacher Education (WFATE), Barcelona, Espagne .
Communication
Laferrière T.
(2015
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Faire l’école en réseau, ici et ailleurs.
Rencontre des partenaires FADIO (Formation @ distance interordres), Rimouski, Canada.
Communication
Laferrière T., Perreault T., Métivier C., Dion-Routhier J., Roy ., Lille B.
(2015
, Janvier
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Building Cultural Capacity for Innovation: Quebec experiences with Knowledge Forum 6.
6ª edição do Simpósio Hipertexto e Tecnologias na Educação e 2º Colóquio Internacional de Educação com Tecnologias, Recife, Brésil.
Article de colloque
Turcotte S., Hamel C.
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La recherche collaborative pour soutenir la mise en œuvre d’une communauté d’apprentissage professionnelle (CAP) d’enseignants de sciences et technologies du secondaire: défis et enjeux.
Actes de colloque de la Biennale Internationale de l’Éducation, de la Formation et des Pratiques Professionnelles
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Article de colloque
Côté C., Gauthier D.
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Adaptation de l’enseignement des mathématiques en contexte de collaboration et de coenseignement.
Enseigner et apprendre les mathématiques ressources et obstacles
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Chapitre de livre
Gauthier D., Collard-Fortin U., Riopel M., Smyrnaiou Z., Sotiriou M.
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Community of practice and its applied results in the teaching of science-technology of the Secondary sector (high school).
Recent Advances in Sciences and Technology Education, Ranging from Modern Pedagogies to Neuroeducation and Assessment
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Communication
Côté C., Gauthier D.
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Adaptation de l’enseignement des mathématiques en contexte de collaboration et de coenseignement. Enseigner et apprendre les mathématiques ressources et obstacles.
Commission internationale pour l’étude et L’Amélioration de l’Enseignement des Mathématiques CIEAEM67, Vallée d'Aoste, Italie.
Communication
Dumoulin C.
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Article de colloque
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The Evolution of a Teacher Professional Learning Network for Digital Literacy.
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Rapport
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De quelques démarches méthodologiques pour approcher les points de vue d’enseignants et enseignantes (façons de dire et d’agir) sur des QS en lien avec le vivant.
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Are we effectively supporting our university leaders? Current trends in leadership development in Canadian higher education.
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Chapitre de livre
Barma S., Romero M., Deslandes R., Romero M., Sawchuk K., Blat J., Sayago S., Ouellet H.
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Implementing Maker Spaces to Promote Cross-Generational Sharing and Learning.
(1e
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Game-Based Learning Across the Lifespan
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, Lausanne, Suisse
: Springer International
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Préface - À la recherche de l'intelligence perdue.
À la recherche de l'intelligence perdue
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Peut-on former le personnel scolaire contre la violence à l’école?.
L’école face à la violence : décrire, expliquer, agir
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Chapitre de livre
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La résilience dans le domaine de l’éducation.
Résiliences. Ressemblances dans la diversité
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Chapitre de livre
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Préface - FuturEuc: Imaginer l'école pour tous à l'ère numérique.
FuturEuc: Imaginer l'école pour tous à l'ère numérique
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Chapitre de livre
Larouche C., Savard D., Kamyap Yeh-Sie Saguet Tina R., Progin L., Étienne R., Pelletier G.
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Mise en œuvre d’une réforme qui implante la gestion axée sur les résultats (GAR) : effets sur la tâche des directions d’école, stratégies de gestion, et besoin de formation.
Diriger un établissement scolaire : Tensions, ressources et développement
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: Édition de Boeck
Chapitre de livre
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My vision of the future university system offering lifelong learning opportunities.
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Ntebutse J., Collin S., Voogt J., Knezek G.
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A socio-critical perspective on the integration of digital technologies in education.
Handbook of information technology in primary and secondary education
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La participation d'enseignants à la recherche en éducation: représentation de la recherche, développement professionnel et dynamique de classe.
Le chercheur face aux défis méthodologiques de la recherche: freins et leviers
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: Presses de l'Université du Québec
Chapitre de livre
St-Georges J., Julien-Gauthier F., Gascon H., Letscher S., Jourdan-Ionescu C., Ionescu S., Kimessoukié-Omolomo É., Julien-Gauthier F.
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L’insertion socioprofessionnelle en déficience intellectuelle : un parcours axé sur la résilience.
Résilience et culture, culture de la résilience
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Chapitre de livre
Soubhi H., Coulombe S., Labbée D., Asseraf-Pasin L., Hatcher S., Girard A., Allaire S., Forman D., Jones M., Thistlewaite J.
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Implementing interprofessional and citizenship education in a regional university : carving paths, crossing boundaries in complex adaptive systems.
Leading research and evaluation in interprofessional education and collaborative practice
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Chapitre de livre
Viau-Guay A., Hamel C., Ria L., Ria L.
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Former les enseignants au XXIe siècle : Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs
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: De Boeck Supérieur
Chapitre de livre
Viau-Guay A., Hamel C., Ria L., Ria L.
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Le développement professionnel des enseignants débutants et son accompagnement: tensions, éléments de signification et points de bascule chez une enseignante québécoise.
Former les enseignants au XXIe siècle : Professionnalité des enseignants et de leurs formateurs
( vol.2 p.219-234 )
, Louvain-la-Neuve, Belgique
: De Boeck Supérieur
Article de colloque
Beaumont C., Gaudreau N., Leclerc D., Poulin R., Proulx M., Garcia N., Bernier V., Pelletier C.
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Ensemble... pour de saines habitudes de vie relationnelles à l’école.
Actes de colloque, Journée d’étude de la Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif
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Article de colloque
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En guise de conclusion.
Actes du panel "L’appel bio-graphique" (groupe ASIHVIF) : Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d’accompagnement
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Interdisciplinary projects implemented in the entrepreneurial school: A new trend in teaching.
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Article de colloque
Kaba G., DeBlois L.
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Analyse de pratiques de futurs enseignants du secondaire au Gabon lors d’une formation à l’articulation visualisation-raisonnements en géométrie.
Actes du premier colloque de l’Association de Didacticiens des Mathématiques Africains
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Article de colloque
Latulippe K., Hamel C., Giroux D.
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Pour des outils de cybersanté inclusifs : une recherche-action participative pour éviter le fossé numérique.
7e Congrès de l'Association Internationale pour la formation, la recherche et l'intervention sociale (AIFRIS)
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Article de colloque
Nongni G., DeBlois L.
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Planification de l’enseignement de la moyenne en utilisant les ressources documentaires numériques.
La didactique des mathématiques: Entre spécificité et ouverture vers d'autres sciences -Enjeux et perspectives en Afrique
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Article de colloque
Tschopp G., Bernard M.
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Pratiques du récit de vie en formation articulées à des questions d'accompagnement .
Actes du panel "L’appel bio-graphique" (groupe ASIHVIF)
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Sur la question de la violence à l’école : son évolution et quelques considérations issues de recherches récentes.
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Articles de revue
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La gouvernance des institutions universitaires : Les défis de la fonction de doyen de faculté ou de directeur d'institut universitaire assimilé à un décanat.
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Gouvernance universitaire : Les conseils d'administration des universités canadiennes.
Dufour, Valérie, Bulletin La voix des universitaires canadiens de l’Association canadienne des professeures et professeurs d’université (ACPPU), Canada.
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Allaire S.
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Le leadership des directions d’établissement dans l’implantation du numérique.
Colloque de l’Association québécoise du personnel de direction des écoles, Lévis, Canada.
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Anne A., Bernard P., Bernatchez J., Gbetnkom I.
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Comment faire de l'école un outil de développement local pour tous, au Québec et en Afrique ?.
Table ronde animée par Florence Piron (professeure à l'Université Laval), Québec, Canada.
Communication
Anne A., Bernard M., Demba J., Ndugumbo V.
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Écoles et lycées en Afrique subsaharienne.
Table ronde organisée par le Centre interdisciplinaire de recherche sur l’Afrique et le Moyen-Orient (CIRAM).
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Anne A.
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Science ouverte et justice cognitive : Vers un droit pour tous à la science ?.
Midi-conférence de la Communauté d’entraide en éducation (CREÉ) , Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec, Canada.
Communication
Arseneau I., Pouliot C.
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L’interdisciplinarité pour traiter des controverses de l’heure.
Association québécoise de pédagogie collégiale, Québec, Canada.
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Barma S., Deslandes R., Sannino A.
(2016
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Le Laboratoire du Changement (Lab_C) : une méthodologie interventionniste (« formative interventions ») pour reconceptualiser les relations de travail entre les partenaires.
84e Congrès de l'ACFAS , Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
Communication
Beaumont C.
(2016
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Croire au pouvoir d’action du personnel éducatif pour créer un milieu scolaire bienveillant et sécurisant.
Webminaire organisé lors des activités nationales de la Croix-Rouge canadienne, Canada.
Communication
Bélisle R., Bourdon S., Simard C., Baril D.
(2016
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Accessibilité et organisation des services d’orientation adaptés aux adultes sans diplôme.
Colloque de l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec (OCCOQ), Orford, Canada.
Communication
Bélisle R., Baril D., Bourdon S., Simard C.
(2016
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L’expertise et la formation des c.o. pour intervenir auprès des adultes sans diplôme.
Colloque de l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec (OCCOQ), Orford, Canada.
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Bergeron-Morin L., Bouchard C., Hamel C.
(2017
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Co-intervention orthophoniste/éducateur.trice en service de garde éducatif : un partenariat pour soutenir le développement langagier des enfants.
Journée de mobilisation de connaissances de l'Association de recherche en éducation à la petite enfance (CAREC), Toronto, Canada.
Communication
Bergeron-Morin L., Bouchard C., Hamel C.
(2017
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Effects of a co-intervention speech-language therapist/early childhood educator on language development supporting practices.
European Early Childhood Education Research Association (EECERA), Bologne, Italie.
Communication
Bernard M., Demba J.
(2017
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Contribution des récits de vie à l’étude des inégalités scolaires. Symposium « Virage en milieu scolaire d’Afrique francophone : l’éducation à la paix, à la citoyenneté, l’inclusion et l’équité, fer-de-lance pour transformer un « espace de non-droit » ?.
Congrès International EducA 2017 Inégalités : quelles contributions des "éducations à… ?", Hammamet, Tunisie.
Communication
Bergeron-Morin L., Bouchard C., Hamel C.
(2017
, Janvier
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Soutien du développement langagier en service de garde éducatif: proposition d'une co-intervention orthophoniste/éducatrice.
85e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Bereiter C., Scardamalia M., Laferrière T., Breuleux A., Massey L., W.Shaw B., Chee S., Tan S., Teo C., Istance D.
(2016
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Beyond tried and true.
ISLS, Singapour, Singapour.
Communication
Bolduc M., Bourdages-Simpson C., Cyr J., Duval S.
(2016
, Juin
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Pour des transitions scolaires de qualité : considérer les données issues de la recherche et les réalités des milieux préscolaires et scolaires. Comment favoriser la cohésion entre la recherche et les milieux de pratique ?.
84e congrès de l’ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Boulanger M., Rivard M., Deslandes R.
(2016
, Juillet
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Interdisciplinary projects implemented in the entrepreneurial school: A new trend in teaching.
International Conference on Education and New Developments 2016, Ljubljana, Slovénie.
Communication
Bernard M., Demba J.
(2016
, Juin
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L’apport des récits de vie en tant que pratique scientifique : formes de savoir dans des espaces scolaires d’Afrique francophone.
Colloque “Des sciences métissées sont-elles possibles ?”, 84e Congrès de l’Association francophone pour le savoir (ACFAS) “Points de rencontre”, Montréal, Canada.
Communication
Bourdon S.
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La scolarisation à domicile et les écoles juives illégales.
Radio-Canada, Canada.
Communication
Breuleux A.
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Collaborative reflective discourse in a teacher PLC: Capturing the conversational regime.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Laferrière T., Turmel A., Allaire S., Deslandes R., Bourdon S.
(2017
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La pertinence socioculturelle des modèles de communautés d'apprentissage dans le paysage de l'éducation québécoise.
85e Congrès de l'ACFAS, Université McGill, Montréal, Canada.
Communication
Corriveau C., Bednarz N.
(2016
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Collaborative research in mathematics education: approaching questions related to teaching practices.
International Congress on Mathematical Education (ICME), University of Hamburg, Hambourg, Allemagne.
Communication
Deslandes R.
(2016
, Juin
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Entrevue avec Dominic Brassard. Différences de réussite scolaire entre anglophones et francophones et rôle de la communauté.
Radio-Canada Première. Émission de Annie Desrochers 15h à 18h, Québec, Canada.
Communication
Deslandes R.
(2016
, Juin
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Entrevue avec Katherine Wilton. Open-door policy for parents at English schools helps students succeed, educators say.
Montreal Gazette, Montréal, Canada.
Communication
Deslandes R.
(2016
,
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Entrevue avec Yves Larouche : École à vocation particulière.
Émission 360 PM Ici. Radio-Canada.ca, Québec, Canada.
Communication
Desmeules A., Boutin P., Hamel C.
(2016
, Janvier
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De la formation initiale à l'enseignement à l'insertion professionnelle des enseignants : apprendre ensemble par la participation à la communauté.
Journée de la recherche en éducation de l'ACCESE, Québec, Canada.
Communication
Duval J., Larivée S., Dumoulin C.
(2016
, Janvier
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La pertinence sociale, scientifique et éducative. L'implication parentale pour favoriser l'engagement des adolescents à risque de décrochage scolaire lors de la transition primaire secondaire.
Colloque annuel pour la promotion de la recherche étudiante du CRIFPE (CAPREC), Québec, Canada.
Communication
Fall O., Deslandes R., Parent G.
(2016
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Dakar est-elle une ville inclusive ?.
Colloque RIPPH, Québec, Canada.
Communication
Gérin-Lajoie S., Viau-Guay A.
(2016
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L'utilisation des TIC à l'université : Analyse de l'activité d'enseignement des nouveaux professeurs.
Colloque de la Communauté pour l'Innovation et la Recherche sur les Technologies dans l'enseignement/Apprentissage (CIRTA) , Québec, Canada.
Communication
Gouin J., Hamel C.
(2016
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Convergences et divergences dans le discours des formateurs de stagiaire.
Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation (ADMÉE), Lisbonne, Portugal.
Communication
Grenier J., Rivard M., Turcotte S., Leroux M., Marzouk A., Bordeleau C., Morency L.
(2016
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Changes in beginning physical education and health teachers perceptions of their professional competencies.
Congrès de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP) 2016, Laramie, États-Unis.
Communication
Gérin-Lajoie S., Viau-Guay A.
(2017
, Janvier
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Commencer à enseigner à l'université, qu'est-ce que cela implique ? Analyse des activités d'enseignement des nouveaux professeurs.
4e colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Communication
Hamel C., Gouin J., Falardeau É.
(2016
, Janvier
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Circulation de savoirs entre les cours de didactique du français et les cours portant sur la gestion de classe durant un stage en formation initiale à l'enseignement au secondaire.
AIRDF, Montréal, Canada.
Communication
Hamel C., Viau-Guay A., Ria L., Dion-Routhier J.
(2016
, Janvier
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Analyse du cours d'expériences d'une enseignante débutante à partir d'entretiens d'autoconfrontation de sa pratique.
3e colloque international en sciences de l'éducation du CRIFPE, Montréal, Canada.
Communication
Grenier J., Rivard M., Turcotte S., Leroux M., Marzouk A., Bordeleau C., Morency L.
(2016
, Janvier
).
Regard d'enseignants d'ÉPS débutants sur leurs compétences professionnelles.
Congrès de la FÉÉPEQ 2016, Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Ionescu S., Jourdan-Ionescu C., Bouteyre É., Nini M., Rutembesa E., Kaka K., Aguerre C., Kimessoukié-Omolomo É.
(2016
, Janvier
).
Contexte sociopolitique, facteurs de risque et scores à l'échelle de résilience.
3e congrès mondial sur la résilience, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Jourdan-Ionescu C.
(2017
, Janvier
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De la résilience naturelle à la résilience assistée.
Conférence pour diplômés universitaires aînés, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Heo G., Breuleux A.
(2017
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Orchestrating different modes of reflective activities to foster a culture of reflection in a professional learning network.
Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Julien A., St-Pierre L., Rivard M.
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Activité physique et alimentation : Un duo gagnant chez les adolescents.
Congrès de la FÉÉPEQ 2016, Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR), Trois-Rivières, Canada.
Communication
Laferrière T., Breuleux A.
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A conceptualization of teacher collaborative design as a form of expansive learning.
Seventh Nordic ISCAR Conference, Helsingor, Danemark.
Chapitre de livre
Laferrière T., Resta P., Voogt J., Knezek G., Christensen R., Lai K.
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Overview of the digital equity section.
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Communication
Laferrière T., Allaire S., Hamel C., Turcotte S., Breuleux A., Scardamalia M.
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Defining Moments in Teacher Professional Development: The case of a knowledge-building partnership.
American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Laferrière T., Barma S., Bernard M., Trépanier C., Vincent M.
(2017
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Boundary spanning among educational partners in the service of equality of opportunity.
Annual meeting of the American Educational Research Association (AERA), San Antonio, États-Unis.
Communication
Laferrière T.
(2016
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Quelle conjugaison possible de l'action publique et du privé à l'égard des équipements et des ressources numériques ?.
Conférence de dissensus, Université Paris-Descartes, France.
Communication
Levesque M., Savard D., Hatcher S.
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Impact of a Regional Medical Campus on Physician Perceptions of Regional Medical practice in the Sagunay-Lac-Saint-Jean.
Conférence canadienne sur l'éducation médicale, Halifax, Canada.
Communication
Lessard A., Barma S., Deslandes R., Bourdon S., Ntebutse J.
(2016
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Taking the first step towards transforming collaborative practices : analysing data using cultural-historical activity theory.
Symposium "Transforming Educators' Mere Work into Collaborative Practices to Enhance Learning" dans le cadre de la 7th Nordic Conference on Cultural and Activity Research (ISCAR), Helsingor, Danemark.
Communication
Letscher S., Jolicoeur É., Beaupré P., Milot É., Point M., Julien-Gauthier F.
(2017
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Défis de l’inclusion scolaire, sociale et professionnelle de personnes ayant des incapacités intellectuelles.
3e biennale du Laboratoire international sur l’inclusion scolaire [LISIS] et du symposium « Éducation inclusive et réforme sociale », Lausanne, Suisse.
Communication
Letscher S., Jolicoeur É., Beaupré P., Milot É., Point M., Julien-Gauthier F.
(2016
, Juillet
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Accessibilité des services en emploi : Facile ou difficile d’avoir un emploi.
Journée thématique « Un emploi pour moi? Pourquoi pas! » de l’Association du Québec pour l’intégration sociale (AQIS), Québec, Canada.
Communication
Viau-Guay A., Hamel C., Miville A.
(2017
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Analyser le cours de vie relatif à la pratique de planification d’enseignantes du primaire et son développement : résultats empiriques et enjeux méthodologiques.
Colloque international «50 ans de recherches en Sciences de l’éducation», Toulouse, France.
Communication
Turcotte S., Grenier J., Rivard M., Leroux M., Marzouk A.
(2016
, Janvier
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Enseigner l'éducation à la santé : Les perceptions d'enseignants d'éducation physique et à la santé en insertion professionnelle.
Congrès de la FÉÉPEQ 2016, Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Viau-Guay A., Hamel C., Miville A.
(2017
, Janvier
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Analyser l'activité d'enseignantes du primaire en matière de planification pédagogique : enjeux méthodologiques.
Colloque international EFTS - Mêlées et démêlées: 50 ans de recherche en sciences de l'éducation, Toulouse, France.
Communication
Turcotte S., Grenier J., Rivard M., Leroux M., Marzouk A.
(2016
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Teaching health education: Physical educators' perceptions during their induction.
Congrès de l'Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP) 2016, Laramie, États-Unis.
Communication
Pellerin M., Viau-Guay A., Hamel C., Gagnon M., Lamontagne M.
(2017
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Analyse des facteurs considérés dans l'implantation de nouvelles pratiques en ergothérapie : une revue systématique.
2e congrès québécois de recherche en adaptation-réadaptation, Montréal, Canada.
Communication
Birch L., Anne A.
(2017
, Novembre
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Les cégeps et leurs fondations philanthropiques : un état des lieux.
Congrès 2017 de la fédération des cégeps du Québec, Québec, Canada.
Communication
Poulin C., Lessard A.
(2016
, Janvier
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L'analyse d'une démarche d'accompagnement des enseignants pour un changement de pratiques et d'attitude de l'enseignant favorisant l'engagement de l'élève.
Symposium sur le rôle des acteurs et des alliances dans les processus de décrochage et de raccrochage scolaires au Congrès international d’Actualité de la Recherche en Éducation et en Formation, Mons, Belgique.
Communication
Pelletier J., Lachapelle G., Debeurme G.
(2016
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La didactique des écrits professionnels au bénéfice de toutes les disciplines.
Congrès de l’AIRDF, Montréal, Canada.
Communication
Rivard M.
(2016
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L'éducation à la santé des jeunes en milieu scolaire : Défis et enjeux.
Émission "Ma santé à coeur", canal M, Montréal, Canada.
Communication
Ntebutse J.
(2016
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L’attention pour diminuer la tension chez les nouveaux profs d’université : des gestes d’accompagnement qui font la différence.
84e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Rivard M., Boulanger M., Stoloff S.
(2016
, Janvier
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Trainers as key actors in sensitization sessions toward transformative activites.
International Conference on Education and New Developments 2016, Ljubljana, Slovénie.
Communication
Rivard M., Lachance É., Busque A.
(2016
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Les saines habitudes de vie : À la portée de tous.
Programme Explore de l'École Internationale de Français de l'UQTR, Trois-Rivières, Canada.
Communication
Savard D., Larouche C., Levesque M., Kamyap Yeh-Sie Saguet Tina R., Jean P., Hudon M., Hatcher S.
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Évaluation de l'impact du programme de formation médicale à Saguenay sur le recrutement et la rétention des médecins dans la région du Saguenay-Lac-Saint-Jean.
10 ans du Programme de formation médical à Saguenay, Saguenay, Canada.
Rapport
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É., Garcia N., Poulin R.
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Portrait de la violence dans les établissements d’enseignement en Formation professionnelle et Formation générale aux adultes (FP-FGA).
Québec, Canada:
Chaire de recherche sur la sécurité et la violence en milieu éducatif, Université Laval.
Rapport
Beaumont C., Leclerc D., Frenette É.
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Portrait de la violence dans les établissements d’enseignement au Québec : changements entre 2013-2015.
Rapport du groupe de recherche SEVEQ, dans le cadre du monitorage national de la violence dans les écoles québécoises
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Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de La Pocatière.
Québec, Canada:
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L’intervention des acteurs non scolaires dans le soutien à la persévérance scolaire (Synthèse des connaissances remise au Secrétariat à la jeunesse du Québec).
Université de Sherbrooke.
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Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Jonquière.
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Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Drummondville.
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Rapport
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Rivière-du-Loup.
Québec, Canada:
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Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Rimouski.
Québec, Canada:
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Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Trois-Rivières.
Québec, Canada:
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Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep de Victoriaville.
Québec, Canada:
Université Laval.
Rapport
Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Cégep régional de Lanaudière à Joliette.
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Rapport
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Implantation des FabLabs à la C.S. Marguerite-Bourgeois : Étude de cas.
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Clément L., Anne A., Savard-Maltais E.
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Portrait du milieu de travail : La perception des enseignants. Compte rendu de recherche – Collège de Maisonneuve.
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Laferrière T., Métivier J., Boutin P., Perreault C., Hamel C., Allaire S., Turcotte S., Beaudoin J., Breuleux A.
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L’École en réseau : une vision de l’apport du numérique au monde scolaire québécois, une mise en œuvre audacieuse.
CEFRIO.
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Évaluation de la mise en œuvre du Projet passion-perfectionnement-études (PPE) et Travail-personnel-études (TPE) à l’école secondaire des Grandes-Marées (Partie 2 - Rapport final).
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Applicabilité et utilité de la typologie de Larouche et coll. (2012) comme outil de gouvernance, de planification et de gestion (Rapport final).
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Rapport
Larouche C., Amboulé Abath A., Savard D.
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Évaluation de la mise en œuvre du projet Passion, Perfectionnement, Étude,(PPE)- Travail, Personnel, Études (TPE) (Partie 2 - Rapport synthèse).
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La formation continue des enseignants-ressources à l’école secondaire : une démarche de collaboration.
Actes de la Biennale Internationale de la Formation, de l’Éducation et des Pratiques professionnelles de Paris
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Dubé F., Giguère M.
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Les défis de la collaboration orthopédagogue-enseignants.
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Articles de revue
Rahm J., Boulanger E., Hébert I., Journet G., Lachaîne A.
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L’apprentissage expansif et la construction de l’identité de jeunes à travers la réalisation d’un documentaire scientifique : un projet d’agentivité transformatrice.
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Soutenir le développement de pratiques plus inclusives : illustration d’un dispositif d’accompagnement inscrit dans une visée professionnalisante et autonomisante.
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Agir dans l'école et sur les territoires pour assurer la réussite scolaire : le cas de trois chantiers de recherche-action dans les écoles en milieux dévitalisés de l'Est du Québec.
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Maintien ou fermeture de petites écoles : une recherche-action pour aider à la prise de décision.
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L'offre de services éducatifs de qualité dans les petites écoles : une recherche-action exploratoire.
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Maintien ou fermeture d'écoles en milieux dévitalisés : quelques résultats d'une recherche-action.
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Building on Inuktitut language, traditional knowledge and culture, to enhance school success of Inuit youth in Nunavik through youth voice, parental and community engagement.
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Convergence de perspectives pour l’étude de la « participation » des enseignants et du personnel professionnel à l’activité collective d’un établissement scolaire.
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La collaboration dans un contexte de transition : sur quel pas danser entre obligation et volonté ? .
Biennale internationale de l’éducation, de la formation et des pratiques professionnelles
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Concevoir une école juste et efficace.
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L’école montréalaise a besoin d’un traitement au cycle délicat.
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Carte routière vers la vie adulte. En route vers mon avenir ! ....
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Relations entre croyances épistémologiques, conceptions de l’enseignement et pratiques pédagogiques chez des enseignants débutants : quels enjeux éthiques sous-jacents ?.
Colloque 522 : Problématiques épistémologiques à l’école : quels enjeux éthiques pour l’enseignement et l’apprentissage ?, Gatineau, Canada.
Communication
Jeziorski A., Therriault G., Morin É., Simard C.
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Poursuivre les Objectifs de Développement Durable par l’entremise d’une thématique environnementale locale : l’étude des pratiques enseignantes à l’égard des enjeux liés au fleuve Saint-Laurent au Québec.
Quel(s) curriculum(a) pour les Objectifs du Développement Durable? Dialogues Nord/Sud pour penser l’éducation de l’anthropocène, Montpellier, France.
Communication
Therriault G., Fortier S.
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Soutenir le développement professionnel des enseignants au regard de leur épistémologie personnelle : élaboration d’une grille d’analyse pour l’accompagnement.
5e Colloque international en éducation, CRIFPE, Montréal, Canada.
Communication
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Atelier sur la démarche critique et co-créative de création de ressources éducatives en éducation au développement durable.
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Comment se vit l’insertion professionnelle d’enseignants débutants du secteur de l’adaptation scolaire et sociale à l’ordre secondaire au Québec ?.
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Développement et implantation de pratiques d’enseignement issues de la CUA à l’enseignement collégial.
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Réussite scolaire des filles et des garçons au Québec et la prise en compte du genre en éducation.
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Le décrochage scolaire des élèves vulnérables : enjeu économique et défi social.
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De la prévention des grossesses à la marginalisation éducative des filles-mères dans les écoles africaines : un enjeu de scolarisation à portée sexiste.
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Article de colloque
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PÉRISCOPE : Communautés d'apprentissage et communautés de pratique au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires.
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Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
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Dépassons nos frontières.
CIRTA 2016
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
Article de colloque
Breuleux A., Baradaran N., Beck S., Fréchette S., Cantin C., Kobiela M., Din S., Lin T., Oliveira I., Baril M., Charest I., Jacques C., Corriveau C., Kouloumentas A., Saboya M., Bednarz N., Carbonneau A., Soubhi H., Coulombe S., Barma S., Baron G., Allaire S.
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PÉRISCOPE : Les passages frontaliers (« boundary crossing ») entre les pratiques collaboratives de recherche et d'enseignement.
ACFAS 2017
Québec, Canada: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
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Communication
Marion É.
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Parcours de résilience: les témoignages d'Éva et de Gabriel.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Granger N.
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Synthèse du panel: Les inégalités scolaires en Suisse et au Québec.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Gremion F.
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La pandémie et les inégalités scolaires.
ACFAS 2021 - PÉRISCOPE: La participation des jeunes et des jeunes adultes à leur développement et à leurs aprentissages, En ligne.
Communication
Lessard A.
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Changer l'angle mort en angle vivant.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Deschênes M.
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Entre ouverture et structure pour l'exercice de l'agentivité.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Breuleux A.
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L'agentivité relationnelle, une dimension à considérer?.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Beaudoin J.
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L'agentivité relationnelle constatée et désirée dans l'École en réseau.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Marion C.
(2020
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Un processus de collaboration autour d'un nouveau programme favorisant le bien-être des jeunes.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Gérin-Lajoie F.
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Fusion Jeunesse et l'exercice de son agentivité transformatrice.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l’école…par décisions partagées!, En ligne.
Communication
Boulay M.
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Regards sur les conditions favorisant l'agentivité des enseignant.e.s des écoles primaires du Québec à l'égard de leur développement professionnel.
ACFAS 2020 - PÉRISCOPE: Gagnons la cause de la participation à l'école... par décisions partagées!, En ligne.
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Le point sur l’engagement partant du référentiel de la participation.
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Communication
Corriveau C., Kouloumentas A.
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La « tâche mathématique » comme objet frontalier et le processus d’hybridation.
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ACFAS 2016 - PÉRISCOPE: Interfécondation des savoirs au bénéfice de la persévérance et de la réussite scolaires, Université du Québec à Montréal, Montréal, Canada.
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Articles de revue
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L'influence des amis sur l'engagement scolaire au secondaire : la popularité des élèves comme variable modératrice ?.
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Article de colloque
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Conférence réseau Périscope : Gagnons la cause de la participation à l’école... par décisions partagées !
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES.
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Cégep Saint-Jean-sur-Richelieu.
Articles de revue
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Articles de revue
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Récit de tournage : le documentaire comme méthode de recherche-action.
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L’école de développement professionnel : nouveau lieu de rapprochement entre les acteurs de l’éducation. Quels rôles pour les CP?.
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Récits de professeurs d'université à la mi-carrière. Si c'était à refaire....
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Si c'était à refaire... ce que nous apprennent les récits de professeurs à mi-carrière.
Récits de professeurs d'université à mi-carrière. Si c'était à refaire...
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: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
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Aider les élèves en difficulté: oui, mais comment?.
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Éducation: utiliser la pandémie comme tremplin.
Le Quotidien
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Ce que nous apprennent les récits de professeurs à mi-carrière.
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La corédaction d'un article sur la classe flexible et les compétences du 21e siècle comme occasion d'émancipation professionnelle pour des praticiennes.
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Éditorial - numéro thématique de la série du réseau PÉRISCOPE ''Participation, persévérance et réussite scolaires'': Étudier la participation pour comprendre.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
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Laferrière T., Baron G., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Boisjoly F., Nicole M., Beaudoin J.
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Numérique, éducation et forme scolaire: enjeux d'équité.
Diversité,
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Rapport ÉVA: Équité et Valeur Ajoutée dans les usages du numérique pour l'enseignement et l'apprentissage.
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Les théories historico-socioculturelles un intérêt nécessaire.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
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Articles de revue
Laferrière T., Barma S., Robert-Mazaye C.
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Éditorial.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
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Articles de revue
Isaac G., Barma S., Romero M.
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Théorie historico-culturelle de l’activité, stimulation duale et conflits de motifs en sciences de l’éducation : revue de littérature (2012 – 2021).
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
5(2).
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Barma S.
(2022).
Éditorial - Médiations individuelles et collectives: perspectives socioculturelles.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
5(2).
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Baron G., Monney N., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Laferrière T.
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Comment aligner l’évaluation des apprentissages et l’échange entre pairs ? Quelques réflexions sur les possibilités d’inflexion de la forme scolaire.
Colloque PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage, En ligne.
Article de colloque
Laferrière T., Granger N., Monney N., Delobbe A., Therriault G., Tremblay-Chevalier I., Barma S., Allaire S., Nadeau-Tremblay S., Tremblay M., Prévost S., Ouellet A., Turcotte S., Nicole M., Ntebutse J., Breuleux A., Raynault A., Tsayem Tchoupou A., Bernatchez J., Lessard A., Robert-Mazaye C., Rousseau N., St-Pierre L., Desmarais C., St-Pierre M., Julien-Gauthier F., Garant M., Baron G., Faillet V., Tardif S.
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PÉRISCOPE: Conjuguer participation et évaluation pour l'apprentissage.
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Éduquer au vivant. Perspectives, recherches et pratiques
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Barma S., Deslandes R., Gagnon-Tremblay A.
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Légalisation du cannabis au Canada: perspectives historico-socioculturelles pour soutenir une intervention éducative auprès d'adolescentes et d'adolescents québécois.
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: Presses de l'Université Laval (PUL)
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Introduction - Éduquer au vivant. Perspectives, recherches et pratiques.
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Bernard M., Panissal N., Mbazogue-Owono L., Simard C.
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À propos d’enjeux entourant le vivant en classe de « sciences de la vie » et de quelques perspectives pour une éducation au vivant.
Éduquer au vivant. Perspectives, recherches et pratiques
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: Presses de l'Université Laval (PUL)
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Articles de revue
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Livre
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Temporalité, savoir-enseigner et gouvernance en formation à distance à l’université.
La transition formation en présence - formation à distance à l’université: Enjeux didactiques et politiques
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: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
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Alexandre M., Bernatchez J.
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De nombreuses zones aveugles sur la transition en présence - formation à distance à l'université.
La transition formation en présence - formation à distance à l’université: Enjeux didactiques et politiques
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: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
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Alexandre M., Fournier Dubé N., Bernatchez J.
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Modalités d'évaluation en formation à distance pour la sanction des apprentissages à l'université: mobilisation d'un processus didactique.
La transition formation en présence - formation à distance à l’université: Enjeux didactiques et politiques
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: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
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Soutenir la transition présentiel-formation à distance en réponse aux besoins des étudiantes et des étudiants utilisant des environnements numériques d’apprentissage.
ROC 2021 - Solidarités numériques en éducation : une culture en émergence, En ligne.
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Alexandre M., Bernatchez J.
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La transition présentiel-formation à distance d’enseignantes et d'enseignants au collégial : soutien à la conception de pratiques pédagogiques innovantes en réponse aux besoins des étudiantes et des étudiants utilisant des environnements numériques d’apprentissage.
Journée du numérique en enseignement supérieur, École des Hautes Études Commerciales (HEC), Montréal, Canada.
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Alexandre M., Bernatchez J., Roy J.
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La transition formation en présence - formation à distance d'enseignant.es au collégial: conception et mise en place de pratiques pédagogiques innovantes en réponse aux besoins des étudiant.es utilisant des environnement numériques d'apprentissage.
FRQSC - Numérique en éducation et en enseignement supérieur - Actions concertées.
Article de magazine
Bernatchez J.
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L'École sans école. Ce que le confinement nous dit de l'éducation.
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Bernatchez J.
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Le monde d'après. Qu’est-ce qui va changer dans la société?.
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Être actif pour mieux apprendre.
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Intervenir à l'éducation préscolaire : pour favoriser le développement global de l'enfant
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Lemieux O., Stan C.
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Éduquer le citoyen au Québec: analyse des types de citoyenneté dans les avis et les programmes d'histoire du Québec du secondaire (1961-2018).
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Monney N., Pilote S., Pulido L., Couture C., Jacob E., Giroux P., Thériault P., Gauthier D., Côté C., Cody N., Tremblay K., Rublik N., Bouchard J.
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École au Millénaire : un projet et un modèle à découvrir.
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La boîte noire de l’école virtuelle.
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Pouliot E., Maltais D., Giroux P., Gauthier P., Bilodeau Y., Ross G.
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Les inégalités sociales et numériques en temps de pandémie : point de vue du personnel scolaire œuvrant dans des écoles primaires situées en région éloignée.
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Bérubé S., Beaumont C.
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Liens entre le climat scolaire et les mauvais traitements du personnel éducatif envers les élèves dans les écoles primaires québécoises.
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Agir au cœur de l’écosystème scolaire en reconnaissant notre interdépendance et l’impact de nos décisions sur les autres.
Webinaire : Le bien-être : au cœur de nos pratiques organisé par le ministère de l’éducation du Québec , En ligne.
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Beaumont C., Morissette É., Côté P., Bergeron N.
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Le Carnet 4-A : Agir, analyser, ajuster, améliorer.
Collection de la Chaire, Chaire de recherche Bienêtre à l’école et prévention de la violence, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval,
Communication
Beaumont C.
(2022
).
Conditions favorables à la mise en œuvre de l’apprentissage socioémotionnel à l’école primaire.
Nanoprogramme Enseigner des compétences sociales et émotionnelles au primaire, Faculté des sciences de l’éducation, Université Laval, Québec.
Article de magazine
Beaumont C., Garcia N.
(2022
).
Soutenir les apprentissages socioémotionnels des élèves du primaire : Le personnel scolaire est-il bien préparé ?.
École branchée
Article de magazine
Enguengh Mintsa D., Beaumont C.
(2022
).
Les agressions de type sorcellaire entre élèves : une forme particulière de violence dans les écoles secondaires du Gabon.
Les Carnets de la Chaire
Articles de revue
Rahm J., Brandt C.
(2016).
Reimagining Science Education in Neoliberal Global Contexts: Sociocultural Accounts of Science Learning in Underserved Communities.
Mind, culture, and activity,
23(3),
(p.183-187).
Articles de revue
Rahm J., Gonsalves A., Lachaîne A.
(2021).
Young women of color figuring science and identity within and beyond an afterschool science program.
Journal of the Learning Sciences,
31(2),
(p.199-236).
Articles de revue
Rahm J.
(2019).
The Restorying of STEM Learning Through the Lens of Multiples.
Cognition and Instruction,
37(3),
(p.408-413).
Articles de revue
Dubois P., Guay F., St-Pierre M.
(2022).
School-to-Work Transition of Youth with Learning Difficulties: The Role of Motivation and Autonomy Support.
Exceptional Children,
0(0),
(p.1-17).
Articles de revue
Desjardins G., Papi C., Gérin-Lajoie S., Sauvé L.
(2021).
Two-stage cluster analysis in distance learning: A way to reduce gaps in the scientific literature on open and distance education.
Revista Portuguesa de Investigaçao Comportamental e Social,
7(2),
(p.77-88).
Articles de revue
Audran J., Papi C.
(2021).
Revue: Accompagner en ligne et à distance.
Questions Vives,
(36).
Communication
Gérin-Lajoie S., Papi C.
(2022
).
Les différentes modalités de formation : comment s’y retrouver et distinguer les avantages, les limites selon les acteurs.
89e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Articles de revue
Lakhal S., Bélisle M.
(2020).
L’apprentissage hybride et en ligne en enseignement postsecondaire au Canada : une introduction au numéro spécial 11.3.
Revue canadienne sur l'avancement des connaissances en enseignement et en apprentissage / Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning,
11(3).
Chapitre de livre
Gouin J., Trépanier N., Kenny A., Daigle S.
(2021
).
Chapitre 1 : Le développement professionnel.
Le développement professionnel en milieu éducatif: des pratiques favorisant la réussite et le bien-être
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec
Communication
Gouin J., Trépanier C., Kenny A., Daigle S.
(2021
).
Le développement professionnel tout au long d'une carrière en milieu éducatif.
88e congrès de l'ACFAS.
Communication
Clément L., Levasseur A., Mamprin C.
(2022
).
Satisfaction, frustration des besoins psychologiques fondamentaux et bien-être au travail : la voix du personnel non-enseignant de centres de la formation professionnelle.
89e congrès de l'ACFAS.
Communication
Roy M., Clément L., Levasseur A.
(2022
).
Disciplinaire ou pédagogique? Telle est la question! Étude descriptive des expériences de perfectionnement des enseignant.e.s de cégeps.
89e congrès de l'ACFAS.
Articles de revue
Clément L., Levasseur A.
(2022).
L’importance de la qualité de l’acoustique des lieux en regard de la persévérance et la réussite scolaires des élèves : une revue systématique des écrits.
Revue Didactique,
3(1),
(p.122-141).
Chapitre de livre
Bourdon S., Gallant M.
(2022
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Disparités régionales et déterminants sociaux de la surqualification des diplômés universitaires au Canada.
Les diplômés universitaires: Perspectives socioéconomiques
: Presses de l'Université Laval
. Disponible:
ici
Articles de revue
Supeno E., Dorceus S., Rivard G., Le Corff Y., Bourdon S.
(2022).
Career Information Practices of Guidance Practitioners.
Canadian Journal of Career Development,
21(1),
(p.56-76).
Articles de revue
Robert-Mazaye C., Goulet F., Turcotte S., Demers S., Belleau É., Barroca-Paccard M.
(2021).
Comprendre les composantes de l’écocitoyenneté chez les enfants et les jeunes : une réflexion théorique.
Tréma,
(56),
doi: http://dx.doi.org/10.4000/trema.7020.
Articles de revue
Therriault G., Araújo-Oliveira A., Fortier S., Charland P., Vivegnis I.
(2021).
Introduction - Comment soutenir l’articulation entre les croyances et les pratiques chez les (futurs) enseignants?.
Phronesis,
Articles de revue
Boucher S., Araújo-Oliveira A., Therriault G.
(2021).
L’articulation des croyances et des pratiques dans l’enseignement des sciences humaines et sociales au secondaire : quelles pistes pour l’accompagnement des enseignants débutants?.
Phronesis,
10(2-3),
(p.65-85).
Articles de revue
Audebrand L., Pepin M.
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Principles for Responsible Management Education: An Axiological Approach.
Journal of Management Education,
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doi: https://doi.org/10.1177/10525629221077148.
Articles de revue
Paquelin D.
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L'enseignement agricole, entre rénovation et innovation : une dynamique singulière inspirante, L'enseignement agricole : un enseignement professionnel toujours laboratoire d'innovation pédagogique ?.
Les dossiers des sciences de l'éducation,
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Chapitre de livre
Paquelin D.
(2022
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De l'idée à l'action: retour prospectif sur un cheminement.
Transformation pédagogiques et numériques dans l'enseignement supérieur
: Presses des Mines
. Disponible:
ici
Articles de revue
April J., Bouchard C., Charron A., Monzée J.
(2021).
Soutenir le développement global de l’enfant...un choix qui RBE!.
Revue Préscolaire,
59(1),
(p.24-30).
Articles de revue
Collard-Fortin U., Gagné A., Coulombe S., Cody N., Rajotte T., Doucet M.
(2021).
Plateforme numérique d’accompagnement professionnel en enseignement: défis liés à son élaboration, à sa mise en œuvre et aux stratégies collaboratives déployées.
Revue hybride de l’éducation, numéro spécial sur les compétences du 21e siècle,
5(2),
(p.106-126).
doi: https://doi.org/10.1522/rhe.v5i2.1250.
Articles de revue
Heilporn G., Denis C.
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Dispositifs d’évaluation en ligne : des recommandations de la littérature scientifique à des décisions précipitées en pratique.
e-JIREF,
(1(hors-série)),
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doi: https://doi.org/10.48782/810nfq67.
Articles de revue
Lagacé-Leblanc J., Massé L., Rousseau N.
(2022).
Academic Impairments Faced by College Students with Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Qualitative Study.
Journal of Postsecondary Education and Disability,
35(2),
(p.131-144).
Articles de revue
Lagacé-Leblanc J., Massé L., Rousseau N.
(2022).
Perceptions d’efficacité des services de soutien et des mesures d’accommodements des étudiants ayant un TDAH à l’éducation postsecondaire.
Revue canadienne de l'éducation,
45(1),
(p.246-279).
Articles de revue
Rousseau N.
(2022).
Apprendre de l’expérience scolaire des apprenants. De la recherche à la formation initiale en enseignement en contexte canadien.
Administration & Éducation,
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(p.139-144).
Articles de revue
Desmarais M., Rousseau N., Stanké B.
(2020).
La mise en œuvre des principes de flexibilité de la pédagogie universelle : une étude de cas en contexte universitaire québécois.
Revue canadienne de l'éducation,
43(4),
(p.918-952).
Chapitre de livre
Beaudoin C., Rousseau N.
(2022
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Un portrait des connaissances issues de la recherche sur la relation enseignant-élève.
La relation enseignant-élève: perspectives affective, humaniste, cognitive et sociale
( p.55-62 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Rapport
Beaumont C., Pelletier M.
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Trousse d'intervention pour le bien-être à l'école des jeunes élèves: Un guide pour le personnel scolaire intervenant en 1e, 2e et 3e année.
Collection de la Chaire
Université Laval.
Article de colloque
Butler D., Twining P., Broadley T., Fisser P., Forget-Dubois N., Peiris M., Kalas I., Lacasse M., Leahy M., Shelton C.
(2020
).
National Policies in Curriculum Reforms: What Makes a Quality Curriculum in a Technological Era?.
Learners and learning contexts: New alignments for the digital age
(p.91-100).Québec, Canada: Université Laval.
Chapitre de livre
Monney N.
(2022
).
L’entretien d’autoconfrontation dans une visée collaborative pour faire dialoguer les pratiques scolaires et universitaires : récit de pratique d’une chercheure-formatrice.
Des pratiques inspirantes au coeur de la formation à l'enseignement
( p.327-342 )
, Québec, Canada
: Presses de l'Université du Québec (PUQ)
. Disponible:
ici
Articles de revue
Tsayem Tchoupou A., Laferrière T., Baron G.
(2023).
Les outils/instruments numériques pour l’évaluation des apprentissages. Analyse d’une recherche documentaire en incluant les robots conversationnels.
Adjectif,
(2),
(p.1-19).
Articles de revue
Laferrière T., Nunes C., MacKinnon N., Massey L., Teo C., Reeve R., Vinha T., Gagnon V.
(2023).
Connecting between systems for classroom-based Knowledge Building sustainability and scalability.
Open and Interdisciplinary Journal of Technology, Culture and Education (QWERTY),
18(1),
(p.157-173).
Chapitre de livre
Laferrière T.
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Foreword - Teaching during Times of Turmoil: Ensuring Continuity of Learning during School Closures .
Teaching during Times of Turmoil: Ensuring Continuity of Learning during School Closures
( p.iii-iii )
: Canadian eLearning Network
. Disponible:
ici
Article de magazine
Morin É., Therriault G., Bader B.
(2022
).
Constats entourant ce qui stimule ou réprime le sentiment de pouvoir agir de jeunes du secondaire au Québec autour de la problématique des changements climatiques.
Les cahiers de l'institut EDS - Université d'automne 2020: Transformons nos campus en laboratoire de carboneutralité
(p.41-50).
Communication
Therriault G., Morin É., Simard C., Gremion G.
(2022
).
Réfléchir et s’engager en éducation au climat et à la biodiversité : pistes d’action.
Journée institutionnelle pour le climat et la biodiversité , Rimouski, Canada.
Communication
Raynault A., Heilporn G.
(2023
).
L’engagement multidimensionnel des étudiants et des étudiantes dans leur cours universitaire à l’ère postpandémique.
Congrès annuel (STLHE-SAPES), Charlottetown, Canada.
Communication
Pulido L., Lavoie R.
(2023
).
Enjeux de la co-situation : le cas d’une recherche collaborative sur la pédagogie en nature.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Pépin A., Pulido L., Biao F.
(2023
).
Enseigner et apprendre la prise de notes par la conception d’un prototype de formation : une recherche orientée vers la co-conception d’un outil de formation.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Pépin A., Langelier M., Pulido L.
(2022
).
Les retombées de la pédagogie en nature sur le cheminement scolaire : une synthèse des recherches.
89e congrès de l'ACFAS, Québec, Canada.
Communication
Pepin M., Gibson L., Lazo-Mackay M.
(2023
).
Apprendre par le jardinage : impacts et exemple des potagers.
41e colloque de l'AQUOPS, Québec, Canada.
Articles de revue
(2023).
Revue - Littératie et situations de handicap: obstacles, défis et actions.
Revue hybride d'éducation,
7(1).
Articles de revue
Tremblay K., Jolicoeur É., Moreau A., Beaulieu J.
(2023).
Éditorial - Littératie et situations de handicap: obstacles, défis et actions.
Revue hybride de l'éducation,
7(1),
(p.i-viii).
Communication
Parent S., Deschênes M., Jolicoeur É., Michaud N., Gonthier M.
(2023
).
Identification des mesures de soutien au développement de la compétence numérique dans des contextes de transition vers les études supérieures.
10e colloque international en éducation (CRIFPE), Montréal, Canada.
Communication
Parent S., Jolicoeur É., Michaud N., Gonthier M., Deschênes M.
(2023
).
Quand le terrain et la recherche s’unissent pour soutenir le développement de la compétence numérique des personnes étudiantes.
Semaine de la FAD, En ligne.
Communication
Hébert V., Amboulé Abath A., Chung R.
(2023
).
Injustices épistémiques et appropriation intellectuelle.
Ateliers d'autodéfense intellectuelle pour autrices féministes, Montréal, Canada.
Communication
Amboulé Abath A.
(2023
).
Conférence d'ouverture - La richesse de nos origines.
La richesse de nos origines (Centre de services scolaire des Rives du Saguenay), Chicoutimi, Canada.
Chapitre de livre
Beaudry-Vigneux S., Bourdeau-Julien S., Bernard M.
(2023
).
Sens des interventions pédagogiques dans des récits d’expérience: rapport aux savoirs, figure enseignante et réussite éducative.
Récits de vie en formation et en recherche : approches et savoirs liés à la réussite éducative
( p.39-55 )
: Livres en ligne (LEL) du CRIRES
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Poecker A., Bernard M., Prévost H.
(2023
).
Projet autobiographique et métier de formateur. Retour sur une pratique de l’histoire de vie en formation comme projet d’émancipation.
Devenir sujet de sa formation. Histoires de vie et processus de subjectivation
( p.157-174 )
: L’Harmattan
. Disponible:
ici
Chapitre de livre
Allaire S.
(2022
).
Postface - Passage en ligne par obligation pandémique : transformation ou consolidation de l’activité d’enseignement? .
Savoirs et environnements numériques : innovations et mutations dans les échanges universitaires
( p.221-223 )
: Éditions JFD
. Disponible:
ici
Communication
Laferrière T., Baron G., Allaire S., Barma S., Corriveau C., Drot-Delange B.
(2023
).
Échanges France-Québec : conjugaison de perspectives sur la recherche participative et pistes de recherche pédagogique à l’aube des robots conversationnels.
90e congrès de l'ACFAS, En ligne.
Communication
Allaire S.
(2022
).
Le programme court de deuxième cycle en développement professionnel par la recherche participative.
Semaine LéA - Léal - PRPE - CRRE sur le développement professionnel dans les collectifs de recherche en éducation, Saguenay, Canada.
Communication
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K.
(2023
).
Favoriser les transitions afin de soutenir la persévérance scolaire de jeunes adultes des Premières Nations au Saguenay-Lac-Saint-Jean : un projet qui nous rassemble!.
9e congrès biennal du CQJDC, Montréal, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K.
(2023
).
L'accompagnement des étudiants des Premières Nations dans les transitions scolaires les menant au collégial : inspirations et exemples de pratiques.
9e congrès biennal du CQJDC, Montréal, Canada.
Communication
Baron M.
(2023
).
La littérature jeunesse : un outil de médiation afin de soutenir les discussions et stimuler l'ouverture aux différences.
9e congrès biennal du CQJDC, Montréal, Canada.
Communication
Boily É., Lemieux A., Villeneuve S., Desjardins R., Baron M., Favier-Ambrosini B., Pulido L.
(2023
).
Une recherche participative sur l’orthopédagogie en plein air : un dispositif de développement professionnel pour explorer une nouvelle pratique.
90e congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Communication
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K., Martin M., Boivin M., Villeneuve V., Chouinard L.
(2022
).
Partage de mesures d’accueil et de soutien culturellement appropriées afin de favoriser la persévérance d’étudiants autochtones aux études supérieures.
5e Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, En ligne.
Communication
Sasseville N., Baron M., Thivierge J., Vachon K., Martin M., Boivin M., Villeneuve V., Chouinard L.
(2024
).
Les transitions scolaires des étudiants autochtones en enseignement supérieur : regards croisés entre les étudiants et les intervenants.
5e Colloque sur la persévérance et la réussite scolaires chez les Premiers Peuples, En ligne.
Rapport
Baron M., Sasseville N., Thivierge J., Vachon K.
(2023
).
Favoriser les transitions afin de soutenir la persévérance scolaire des étudiants.es autochtones au Saguenay–Lac-Saint-Jean.
Université du Québec à Chicoutimi (UQAC).
Articles de revue
Barma S.
(2023).
Éditorial - Innover dans la tradition de Vygotsky (V7 N°1).
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
7(1),
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doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i2.51735.
Articles de revue
Barma S.
(2023).
Éditorial.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
7(1),
(p.I-II).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v7i1.52133.
Articles de revue
Isaac G., Romero M., Barma S.
(2022).
La co-créativité pour la résolution de problèmes issus du monde réel en apprentissage par projet pour l’enseignement supérieur.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(3),
(p.86-99).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i2.51585.
Communication
Gouin J., Baillargeon M.
(2023
).
Développement des compétences professionnelles : la trajectoire proposée aux stagiaires en enseignement au secondaire.
Colloque du CRIFPE - Universitarisation et professionnalisation de la formation initiale des enseignants: perspectives de recherche et comparaisons internationales, Montréal, Canada.
Communication
Baillargeon M., Béchard N., Gouin J.
(2023
).
Formation à l’enseignement : mobiliser les compétences dans le contexte des activités professionnelles essentielles.
10e Colloque international en éducation du CRIFPE - Symposium : Le développement professionnel : de la formation à la pratique, Montréal, Canada.
Articles de revue
Kamga Kouamkam R., Allaire S., Baron M., Cody N., Coulombe S., Dumoulin C., Pulido L., Thériault P.
(2023).
L’émergence des partenariats recherche-pratique en éducation : une recension des écrits.
Phronesis,
12(1),
(p.127-143).
Communication
Naffi N.
(2023
).
Le métavers en éducation : la grande révolution ?.
S/O, Montréal, Canada.
Articles de revue
Bowen F., Morissette É., Levasseur C., Marion É., Carpentier G., Poirel E., Beaumont C., Leadbeater B., Baulieu J., Ouellet-Morin I., St-Cyr C., Cantin S., Fullan M.
(2022).
Vers un partenariat pour la création de milieux scolaires favorisant durablement et de façon efficiente, la socialisation et le bien-être psychologique des élèves et du personnel.
Canadian Journal of Community Mental Health,
41(3),
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doi: https://doi.org/10.7870/cjcmh-2022-025.
Communication
Beaumont C.
(2022
).
Les compétences sociales et émotionnelles chez les jeunes et la prévention de la violence.
Réseau réussite Montréal (site internet).
Article de colloque
Fortin G., Bigras N., Lemay L., Robert-Mazaye C., Charron A., Duval S.
(2023
).
The Medium-term Effects of the Collective Reflexive Coaching Device Catching Your Breath on ECEC Managers Well-being During COVID-19 Pandemic.
The IAFOR International Conference on Arts & Humanities – Hawaii 2023 Official Conference
Hawaii, États-Unis: IAFOR Research Archive.
Communication
Duval S., Brault-Foisy L.
(2023
).
Regard sur les fonctions exécutives de l'enfant : comment les soutenir en contexte éducatif dès la petite enfance? .
90e congrès de l'ACFAS / Colloque 501, Montréal, Canada.
Articles de revue
Lessard A., Diallo T., Lopez A.
(2023).
Validation of the French Version of the Student Engagement Instrument.
McGill Journal of Education/Revue des sciences de l'éducation de McGill,
57(2),
(p.77-91).
Communication
Naimi K.
(2023
).
Le coût humain de la culture de la performance : Explorer la tension entre la bienveillance et la performance dans la relation pédagogique.
Colloque de l’Observatoire sur l’éducation en contexte linguistique minoritaire, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.
Articles de revue
Laferrière T., Parent S., Deschênes M., Barma S.
(2022).
L’engagement de l’élève et de l’étudiant·e : construit revisité selon une perspective socioculturelle.
Revue internationale du CRIRES : innover dans la tradition de Vygotsky,
6(1),
(p.111-135).
doi: https://doi.org/10.51657/ric.v6i1.51525.
Chapitre de livre
Alexandre M.
(2022
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Déterminants de pratiques didactiques et technologiques innovantes d’enseignants expérimentés interordres en formation à distance.
La transition formation en présence - formation à distance à l’université: Enjeux didactiques et politiques
( p.47-59 )
, Québec, Canada
: Presses de l’Université du Québec
. Disponible:
ici
Communication
Parent S., Lord A.
(2022
).
Concertation régionale sur les consensus et tensions liées aux apprentissages dans les espaces créatifs .
89e congrès de l'ACFAS / Colloque 637 : Laboratoires vivants et autres labs, des outils pour les transitions, Québec, Canada.
Articles de revue
Angrand R., Ntebutse J., Proulx-Cullen E., Yon C.
(2022).
Déficience auditive en milieu scolaire canadien: Conditions pour agir autrement.
Revue internationale d'éducation Sèvres Dossier l'expérience du handicap a l'école,
92
(p.91-100).
doi: https://doi.org/10.4000/ries.13815.
Articles de revue
Tremblay P., Servant M.
(2023).
Une étude de cas d’école inclusive.
Enfance en difficulté,
10
doi: https://doi.org/10.7202/1108080ar.
Articles de revue
Sall M., Picard F., Pilote A.
(2023).
Leviers et obstacles dans les cheminements universitaires à la maîtrise et au doctorat de la population étudiante en situation de handicap émergent (ESHE).
Canadian Journal of Education/Revue Canadienne De l’éducation,
46(4),
(p.845-865).
doi: https://doi.org/10.53967/cje-rce.5521.
Articles de revue
Alladatin J., Bernatchez J., Piron F.
(2023).
État des lieux de la gestion des études et scolarités à l’Université de Parakou au Bénin .
Revista multidisciplinar,
5(1),
(p.141-162).
doi: https://doi.org/10.23882/rmd.23122 .
Communication
Alexandre M., Bernatchez J.
(2023
).
Engagement des parties prenantes en recherche-action: analyse d'un paradoxe méthodologique.
Colloque Processus en jeu entre chercheurs et intervenants des milieux scolaires dans des projets de recherche de nature participative, 90e Congrès de l'ACFAS, Montréal, Canada.
Livre
Lemieux O.
(2023).
Penser l’histoire et son enseignement au Québec : rencontres avec… Guy Rocher, Denis Vaugeois, Bruno Deshaies, Michel Allard, Micheline Dumont, Christian Laville, Gilles Berger, Jacques Robitaille, Brian Young, Robert Comeau et Jacques Beauchemin.
Université Laval, Québec, Canada : Presses de l’Université Laval
. Disponible:
ici
Communication
Nadeau M., Nadeau S., Morier M., Verret C.
(2024
).
S'attarder aux attributions causales liées à la gestion des comportements pour mieux former aux pratiques inclusives.
Conference: ACFAS, 91e congrès 2024, colloque 545 - Gestion de classe: nouvelle perspectives et nouveaux horizons, Université d'Ottawa, Ottawa, Canada.
Article de colloque
Nadeau S.
(2023
).
Mise en récits d’élèves et résilience scolaire : contribution à la réussite éducative en milieu défavorisé .
Symposium Récits de vie et réussite scolaire : approches, enjeux et savoirs, colloque Les histoires de vie dans un monde en transformation : au carrefour de la recherche, de la formation et de l’intervention
Canada: Livres en lignes du CRIRES.
Articles de revue
Gérin-Lajoie S., Hébert M., Papi C.
(2024).
L’évaluation en situation authentique.
Le Tableau,
13(1).
Communication
Papi C.
(2023
).
Les défis de l'accompagnement et de l'évaluation des apprentissages à distance: conseils et réflexiions.
14e Journée pour la valorisation de l'enseignement. Perspectives et enjeux de l'enseignement à distance: interactions évaluation et collaboration, En ligne.
Communication
Papi C.
(2023
).
Entre individus et collectifs: l'accompagnement au coeur de la FAD.
Conférence présentée à Semaine de la FAD, En ligne.
Communication
Papi C., Thériault D.
(2023
).
Femmes et hommes dans l'enseignement supérieur : vers plus d'égalité ?.
Égalisup, Rennes, France.
Communication
Czeszak W., Papi C., Gérin-Lajoie S., Tsayem Tchoupou A.
(2023
).
Une compétence numérique à maitriser pour contrer l’isolement en FAD.
10e Colloque international en éducation, Montréal, Canada.
Rapport
Bégin-Caouette O., Beaupré-Lavallée A., Marois S., Papi C., Thériault M.
(2023
).
La place du français en enseignement supérieur au Québec .
Gouvernement du Québec
LIRES.
Chapitre de livre
Gaudreau N.
(2024
).
Comment gérer les problèmes de comportement en classe inclusive ?.
(1e
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Vers une école inclusive Quelles stratégies d’enseignement ?
( p.173-186 )
, Paris, France
: De Boeck
. Disponible:
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Articles de revue
Duchaine M., Gaudreau N., Frenette É.
(2024).
Perceptions d’enseignants du potentiel d’un MOOC pour soutenir leur développement professionnel continu.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
40(1),
doi: https://doi.org/10.4000/ripes.5558.
Articles de revue
Pelletier C., Frenette É., Nancy Gaudreau .
(2024).
Liens entre les pratiques enseignantes perçues au collégial, le SEP à réussir ses études et le stress des étudiants.
Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur,
40(1),
doi: https://doi.org/10.4000/ripes.5479.
Articles de revue
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